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幹得好啊！

建中學生以連署的方式要求暫緩十二年國教

北一女學生也以臉書串聯，將於5/27到教育部靜坐抗議並遞交陳情書

對此我不禁深深佩服這些全國最優秀的學生

他們替大家說出了真心話

同時我也以身為老師感到非常慚愧

我們都已經被這個國家的所謂教育訓練成逆來順受的乖公民

雖然口頭抱怨不少，卻沒有以實際行動來抵抗不合理的政策


我們教育部的政策推行是先決定時程表，再來想如何做

這就像要蓋一間大樓，連藍圖都還沒畫好，就決定要在時限內完工

接著才來畫藍圖、發工程、破土動工

而且不論過程發生任何問題，都不准逾期，沒有轉圜餘地

這樣的大樓就算蓋出來，大概也沒人敢住吧！

全世界大概不會有任何一個民主國家的政策是這樣做的

甚至沒有任何一個正常人會用這種方式做事

拿到世界的舞台上，絕對是貽笑大方


高中九九課綱就已經是血淋淋的教訓，然而教育部還是不知民間疾苦

恐怕要直到明年這一批不幸成為白老鼠的高中生面臨學測

問題才會爆發出來

課程綱要的修改，用意是好的

但是我們大有為的政府同樣是先訂行程表，然後就馬上執行

課綱出來之後，根本沒有給書商編寫課本的時間

直到不久前，高三上的選修生物才好不容易出爐

而高三下的課本則是還在編寫中，恐怕根本還沒送審

一套教材沒有完整三年份的規劃與檢視，怎麼可能編得好？

而教育部的審核在時間緊迫的壓力下

恐怕也只是做個形式上的把關，草草了事，以免開天窗

從高二的應用生物就可見一斑：各家版本差異極大

對於明年考試到底會怎麼考，這屆白老鼠學生只能剉著等

連課本都如此急就章，更不用說參考書了，到現在連個影子都沒見著

還真是＂減輕課業壓力＂啊！因為就算想要寫參考書也買不到！


回到十二年國教

當你對國家的政策已經罵到不行的時候

我們偉大的政府總是有本事讓你吃驚

這絕對是有史以來最失敗的政策之一，大大浪費教育資源

除了哄騙愚民的選票之外，根本看不到任何優點

我總是跟同事笑說十二年國教是共產主義的教育

因為它要＂打破明星學校＂，根本就是齊頭式的平等

政府試圖把＂有教無類＂發揮到極致

卻把更加重要的＂因材施教＂拋在腦後

下一步呢？大學也搞國教嗎？

是不是人人都有大學念，而且沒有明星大學與三流大學的分別，

學生就不會有讀書壓力了？


再提兩個更加根本的問題：

壓力的來源真的是因為考試嗎？

有學習壓力難道就是萬惡不赦的事嗎？

壓力的來源，其實是升學主義與文憑迷思

在大學錄取率可以超過百分之百的台灣

許多家長都認為沒有大學學歷就很難找到工作

事實上這是一種惡性循環的結果

因為在台灣要讀到大學太容易了

難度大概不會比國外的高中畢業要難太多

因此若連大學文憑都拿不到，就會被視為學習能力或態度有問題

業界自然會對用這樣的人產生疑慮

（然而業界也會同時發現，這些大學生甚至研究生往往什麼都不會

　就連最基本的工作態度都大有問題

　因為大學是學術研究機構，本來就不是職業訓練所

　所學到的理論不見得能夠運用在實務上）

於是台灣的大學生就像美國的玉米

明明就已經生產過剩，還要繼續增產

結果就是品質與價值的暴跌

讓大學生的就業底薪不斷下滑，失業狀況也越來越嚴重

因為社會的結構本來就是座金字塔

根本就不需要那麼多大學生，而是需要更多的基礎人材

所以應該要致力於提升技職教育的水準

讓學生學到足以謀生的一技之長

而不是浪費國家資源養出一大堆派不上用場的大學生


而壓力的來源不僅因為考試，還有教材

自從政府在小小的台灣施行一綱多本之後

高中生物的難度就直直上升

根本就是把大一相關科系必修的普通生物學改編成中文

以前我在上大學前從沒聽過，甚至上完研究所都不知道的內容

現在竟然出現在高中生物課本裡面

說真的那麼專業的東西根本就沒必要也不適合在高中就學

政府試圖在修改課綱時做調整

然而目前所見急就章的編寫結果仍是換湯不換藥


壓力本身不見得是壞事

適度的壓力能夠促使人的進步與成長

在毫無壓力的狀況下成長只會讓人變得散漫、懶惰、頹廢

打電動一樣有破關的壓力

可是人們還不是愛得要死？

甚至難度越高的越是讓人想要挑戰，因為破關的成就感就越大

學習應該也跟打電動一樣快樂，甚至更快樂才對

學生真正的壓力並不是考試

而是無意義感與無力感

無意義感來自於課程與教材的編排

教學內容甚至科目有太多是學生將來根本用不到的垃圾知識

（而對人生真正重要的健康教育卻因為基測不考而被忽視）

這部份最根本要從科目去修改，但是很不幸根本無解

因為沒有政府敢去大幅更改基本科目，那會裁撤太多老師

（如果我們政府有這麼正確的魄力，我會很高興失業）

而教學內容，從課綱的修改狀況就可以瞭解

某些大學教授莫名的堅持讓學生根本甩不掉過度專業的知識


無力感則是因為大部分學生在高中階段仍未找到學習目標

不知道自己是為何而戰

或是剛好相反，已經有明確的學習目標，

卻要學習與目標無關又過度專業的課程內容


我不否認艱苦的求學歷程確實有機會磨練一個人的心志

並培養起良好的學習態度與學習能力

但是坦白說，從現在大學生的平均表現看來

不得不說，效果不盡理想

因為我們的教育反而是磨光了學生的學習興趣

一上大學就只想玩樂混畢業的大有人在

畢業後再也沒好好讀過一本書的人更是所在有多

那麼，我們花那麼長的時間受教育到底是為了什麼呢？

現在，還要強迫所有人都要再受三年的煎熬，何苦呢？